7月29日-8月5日，教育学院副教授徐美参加浙江杭州“千课万人”小学数学“新课标•新教材•新课堂”暑期教学论坛，会议聚焦“新课标视域下大概念教学设计”主题，研讨探索大概念统领，多样态共存，教学评一致等内容。会议活动采用学术引领、案例赏析、视频观摩、课程实操、答疑互动等多形式进行。

会议由40位该领域的知名专家学者和一线优秀教师，分别从不同视角作了专题报告，主要有：新课标新教材新课堂、新教材解读、单元主题教学、大单元教学、跨学科学习、项目化学习、结构化学习、真实情境创设、人工智能与数学教学、热点课程、作业设计、教学评一致等。华东师范大学鲍建生教授作了题为《小学生“量感”的主要表现及教学评价》的报告，聚焦量感的作用、教学和评价等展开。中央民族大学孙晓天教授作了题为《跨学科学习对培育核心素养的意义》的报告，围绕跨学科的由来、意义和特征展开。北京教育科学研究院吴正宪老师作了题为《建立单元整体结构，促进儿童理解性学习》报告，聚焦大单元教学的整体结构，发展核心素养。北京第二实验小学华应龙老师作了题为《国数课：我为祖国教数学》，聚焦“国数课”的提出、内涵和实施展开。浙江省特级教师俞正强老师做了题为《大单元下计量单位的教学》的报告，聚集大量单位的全景图梳理。天津市特级教师徐长青老师作了题为《基于素养导向的课堂教学结构性优化》的报告，聚集数字化发展赋能课堂教学。鲁东大学魏雪峰教授作了题为《人工智能教育应用》的报告，聚集人工智能下的学生认知诊断。福建省特级教师罗鸣亮老师作了题为《从喂食到觅食——教学评一致性思考》的报告，聚集教学任务的数量和挑战展开。浙江省特级教师袁晓萍老师做了题为《整校推荐项目化学习的实践与思考》的报告，聚集整校推进项目化的现状、设计和迭代展开等。

自2022年教育部颁布新的课程方案和课程标准以来，围绕单元教学、大概念教学、跨学科学习等方面改革成为基础教育的热点问题，这也对高师教育的人才培养也提出巨大挑战。教育学院一直以来高度重视教师队伍建设，努力为教师发展创造机会和条件进行学习。（教育学院 撰稿：徐美 审核：辛素飞）