2025年10月17日至19日，由中国高等教育学会指导、中国高等教育学会学习科学研究分会主办、北京师范大学教育学部与北京师范大学教育技术学院承办、北京师范大学教育学部人工智能教育实验室协办的中国高等教育学会学习科学研究分会2025学术年会在北京师范大学成功举办。本次年会以“智创未来：学习科学与智慧教育新范式”为主题，设置专家主旨报告、工作坊、子会议等多元环节，聚焦教育神经科学、学习分析、学习技术等前沿领域，为学习科学领域学者、研究生、一线教育工作者搭建了深度交流与成果共享的高端平台，旨在深化学术理论研究、激发实践创新活力、强化学者间协作，推动智慧教育新范式的探索与落地。

我院现代教育技术专业全日制教育硕士专业学位2024级研究生刘子瑜和张雅如同学，围绕“AI伴读对大学生阅读效果的影响”研究方向撰写学术论文，经大会评审后成功收录，受邀参与年会“教育神经科学”子会议。

在“教育神经科学”子会议专题报告环节，刘子瑜同学以《AI伴读对大学生阅读效果的影响研究——基于fNIRS技术的实证分析》为题，系统分享了团队的研究成果。该研究以山东省某高校本科生为研究对象，创新采用fNIRS（功能性近红外光谱成像）技术，对比分析对话式AI伴读、生成式AI伴读与自主阅读三种方式对大学生阅读效果的影响，重点探究不同阅读方式下的脑区激活差异及阅读阶段与测试结果的关联性。

该研究将神经科学技术与教育人工智能研究深度结合，不仅揭示了AI伴读影响大学生阅读效果的认知机制，更为AI伴读工具的设计优化提供了明确方向——应强化交互式功能以促进深度认知参与，避免过度解析导致的被动接受。

我院始终重视研究生学术能力与创新思维的培养，鼓励学生立足教育实践前沿，参与高水平学术交流活动，将理论研究与技术应用紧密结合。此次参会既是我院研究生教育“理论—实践—创新”一体化培养成效的生动体现，也为学校在教育神经科学与AI教育应用领域的研究积累了宝贵经验。未来，学院将继续为研究生搭建更多学术交流与成果展示的平台，助力学生在学习科学与智慧教育领域持续深耕，为推动教育数字化转型与高质量发展贡献青春力量。（撰稿：刘子瑜  初审：李爱霞  复审：杨倩  终审：魏雪峰）