教育学院于6月11日至6月13日举办了三场博士生学术沙龙报告会。10名博士生围绕各自研究课题展开分享，柳亮教授、林洪新教授和张明浩教授担任评论嘉宾，90余名师生现场参与。

11日下午，教育学博士生张润础就其课题《社会建构主义视阈下未成年罪犯亚文化生成机制研究》作了阶段性汇报。研究以社会建构主义为框架，通过深度访谈38名未成年罪犯，发现其亚文化生成受监规制度、权力话语等客观因素及个体认知经验等主观因素双重影响。他据此提出民警身份定位优化、监管制度改进等矫治路径，为未成年罪犯教育矫治与社会融入提供理论支持。

博士生孙铭璐在福建省司法警察训练总队带领下，调研了闽江监狱、女子监狱等司法矫正机构。经调研发现，闽江监狱以“菖蒲精神”为内核，通过“心愈四阶全纳体系”开展心理健康教育和矫治；女子强制隔离戒毒所注重吸毒者教育与康复，以应对吸毒低龄化问题；孙铭璐博士表示，此次调研让她对司法矫治工作有了更深入的理解，为未来职业发展积累了宝贵经验。

博士生郭喜莲就其博士课题进行了阶段性汇报。研究发现，罪错青少年心理问题呈现“躯体化、多样化、碎片化”特征。她提出“全纳四阶”分级干预和“动静结合”矫治模式等创新方法，指出当前在矫治主体、评估体系等方面存在的不足，建议推广“心理+艺术”矫治模式，构建社会联动机制，促进多方协作，帮助罪错青少年顺利回归社会。

博士生陶苗苗在《罪错青少年教育矫治的实践路径探究》汇报中探讨了罪错青少年教育矫治的实践路径。通过实地调研发现当前矫治工作主要通过思想教育、文化课程、技能培训、心理辅导等多维度展开，但存在师资不足、评估工具落后和社会支持欠缺等问题。陶苗苗建议，应强化师资队伍建设，提升矫治科学性，构建完善的社会支持网络，以助力罪错青少年回归社会。

12日下午，博士生张雪就其博士课题进行了阶段性汇报。报告以未成年犯为研究对象，研究基于法律依据与地方实践，提出结合未成年人特点的干预方案，包括认知行为疗法、艺术疗法，并创新引入“非遗传承”项目矫正心理、重塑价值观。研究在肯定现有成效的同时指出覆盖面不足的问题，并对未来发展提出建议。

博士生梁宏伟作了题为《罪错青少年之女性犯罪原因分析》的报告。研究基于对40名未成年女性犯罪人的深入访谈与档案分析，探究其犯罪原因。研究内容聚焦犯罪率上升、性犯罪高占比问题。发现家庭因素、不良同伴关系、特定人格及不当休闲方式是关键诱因。研究为预防和干预此类犯罪提供了实证依据，强调需采取多维度、系统性的综合治理措施。

博士生韩心易作了题为《罪错青少年教育矫治适应性问题研究》的报告。研究通过深度访谈12名监狱涉罪青少年，探究其在教育矫治过程中的适应性问题。研究发现平等协商与奖励机制效果显著，而强制规则易引发抵触。该研究提出了个性化方案、多元化教育及人性化管理等针对性矫治建议，旨在提升矫治效果，助力青少年回归社会。

13日下午，博士生高君杰作了题为《罪错青少年社会性发展研究——基于罪错与普通青少年的比较分析》的报告。研究通过对比罪错青少年与普通青少年，发现罪错群体焦虑抑郁水平显著更高、亲子依恋更弱、童年逆境更多。该研究为精准干预提供了理论依据，为促进青少年社会性发展提供了重要支持。

博士生丁向宇作了题为《罪错青少年的形成机制初探》的报告。研究综合运用问卷调查、深度访谈及文献分析法，研究性犯罪与暴力犯罪未成年群体的形成机制，研究内容聚焦个体、家、学校及社会四层面影响因素，发现不同类型犯罪主导因素各异，形成机制复杂。该研究系统揭示了未成年犯罪成因，为制定更具针对性的分类型预防与矫正干预措施提供了重要理论支撑。

博士生顾书赟作了题为《预防未成年人犯罪的协同治理机制研究》的报告。研究通过文献分析、实地观察及深度访谈等方法来探究预防未成年人犯罪的协同治理机制。研究内容聚焦现有矫治方式及多元主体参与现状，为建立“预防为主”的多部门协作治理模式提供了实践依据和政策建议。

在学术研讨环节，柳亮、林洪新和张明浩聚焦选题创新性、研究价值与学术表达等方面展开专业点评，并就研究内容、展示形式等方面给予具体改进建议。三位老师多角度、深层次的剖析，为在场师生提供了学术启发与实践指导。（撰稿：刘玉冰 刘明珂 初审：刘恬 复审：李扶摇 终审：杨倩）